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小小搬运工活动反思

小小搬运工活动反思一天上午的晨间活动，我让孩

子们去沙地里玩小小搬运工的游戏，这是孩子们第二次玩这

个游戏了。其实这是一个测量游戏，我找来了很多的破碗、

破杯子、盒子、小桶，请孩子们自由结队，合作着玩。由于

提供的材料比较多，孩子们选择的工具的余地比较大，所以

都玩的很开心。

开始，孩子们还很认真的在测量：用了几杯沙子就把盒

子装满了，换一个小朋友来装，他需要几杯呢？刚好，前几

天下过很大的的雨，沙子是湿湿的，渐渐的孩子们已经不满足

与简单的测测量游戏了。

“老师，你看，我这里有一个馒头请你来吃吃！”成超开心的

将我拉到他的场地，指着他用碗倒扣过来来后拿开的沙子半圆

形造型给我看。“恩，老师不是请你们们玩小小搬运工的游戏

吗？你怎么做馒头了？”我说。成超超没有回答我，他本来开心

的笑脸一下子就不见了。我当时时心里想：糟糕，我原来预定

的目标，看情形孩子们基本上上已经能够操作了，而且这个活

动是孩子们第二次游戏了，，现在他们又想出了新的游戏玩

法，我应该支持他们的行为为才行。我环视了一下四周，发现

有几个和成超一样在游戏戏的孩子看着我，有一拨没一拨的舀

起沙子倒进盒子里或者者小桶里。

我马上就蹲下去说：“成超，你搭的馒头可真真像啊！老师

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真想咬一口！”“真的吗？那我再给你多做一一些！”成超听我这么

一说，马上来了精神，就又开始工作作了。我偷偷的看了一下

刚才的几个小朋友，他们也开心的的用自己的工具将沙子摆造

型了。

“老师，你看！我搭的的桥墩！”鲁晨用杯子将沙子弄成一个

个圆柱体。“真的好好像哦！”我马上就称赞了他。这下沙地里，

孩子们更有干干劲了，有的搭蛋糕，有的搭城堡，最后鲁晨和

余嘉程合作作将桥墩造成了万里长城，将大半个沙池都覆盖满

了。所以以的孩子都这么玩了，这个晨间活动足足持续了一个

小时。。沙地上的作品是越来越丰富了，孩子们有的还扮起了

家家家酒，有的拿了一个小桶说，捡了几根树枝说是种小树，玩

玩的开心极了。

反思：

１、在活动前，教师预设的活活动目标过浅。因为这个

游戏已经是第二次玩的测量游戏了了，所以在第一个活动的基

础上应该难度有提升，比如拿一一张记录表记录测量的次数

等。这样对孩子们来说，才会有有挑战性。

２、当孩子们已经出现新的游戏时，和预先先设计的目

标、玩法不相符的时候。教师应该支持孩子的行行为。刚开始，

孩子们还是很认真的在测量的，可是他们发发现了沙子粘性的

时候，新的游戏就生成了，而且一玩就是是一个多小时，兴致

不减，沙地里也塑造出了各种各样的作作品，孩子们的想象力

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和创造力及已经有的生活经验在这个个时候得到了最好的发

挥。所以教师在适当的时候，调整或或改变教育目标，满足幼

儿的需要，因为当孩子觉得自己的的创造得到了老师、同伴的

认同时，那种开心是金钱换不来来的。

在这个活动后，孩子们很感谢我，说：“谢谢老师师，让我

们可以快乐的在沙地里游戏。还可以玩这么长时间间。”同时我

也体验到了教师作为一个支持者的快乐。