贴鼻子游戏活动教案 3

在教学中，想要提高学生的学习兴趣和效果是每个老师所追求的目标。而如何提高学生的参与度和集中度呢？这里介绍的游戏贴鼻子教案不仅能帮助老师提高课堂效率，更能让学生在有趣的游戏氛围中享受学习。

一、教学目标

本教案的教学目标包括以下三个方面：

1. 提高学生对于课程知识的理解和掌握。

2. 培养学生的观察力，空间感知能力、集中注意力的能力。

3．增强学生对团队协作及沟通交流的能力，多角度的学习有效的解决学习理解力的问题。

二、教学内容

本教学内容为拼图游戏，在这里融入了贴鼻子和团队协作的元素。

三、教学准备

1. 学生需自带相应的课程知识及笔记。

2. 老师需要准备课件和贴鼻子游戏的素材，如图片，粘贴胶。

3. 教师需要提前设计出相应的游戏规则和奖励机制，促进学生积极参与的积极性。

四、教学过程

1. 游戏说明

学生需要根据老师给出的难度级别和题目，将贴鼻子图片放置在相应的位置上。根据拼图的难度，玩家的人数可以在两人到多人不等，尽可能的'多角度观察和尝试才能更好地完成。

2. 组队分工

老师要求学生自愿组成团队，并为每个小组分配相应的任务。每个小组的任务包括：

a.题目解析：根据规定的答题时间和团队答题时间，小组成员需要进行讨论，确定自己的答案，并在给定时间内将答案提交给老师。

b.图片贴鼻子：在确定答案的同时，小组成员需要贴鼻子在对应位置上。

c.检查答案：每个团队成员都要检查自己的贴图是否正确，如果有错误的地方，需要指出并进行修改。

3. 游戏奖励

为了鼓励学生积极参与和提高团队协作能力,老师需制定奖励规则。奖励规则可以有奖励分数、班级胜利奖等，根据奖励机制适当地增加活力。

五、教学效果

1.学生能够在阶梯式的考核中更好的掌握知识点。

2. 游戏中需要依靠观察力和空间感知能力完成，从而培养了学生的观察力和判断力。

3. 丰富了学生的学习方式，枯燥的课堂变得更加生动有趣。

4. 游戏中需要团队协作，促进了学生之间的团结和互帮互助。

总之，游戏贴鼻子教案充分利用了教学中的游戏元素，更好地激发了学生的兴趣和参与度，更好的提高学生对课程知识的掌握和理解。教师们可以根据所在的课程，灵活运用贴鼻子游戏，为课堂注入更丰富有趣的教学内容，让学生获得更好的学习效果。

贴鼻子游戏活动教案 4

【活动目标】

1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。

2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动准备】

一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。

【活动过程】

一、“猜猜他是谁”。

1、导入活动。

师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好?

幼：好

2、开始猜的过程。

先露出灰太狼的脚。

师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的?

幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……

师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的.部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁?

幼：是狗，是狼，是老虎……

师：你们还不知道是不是?那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么?我请举手的小朋友。

幼：是狼，是狗……

师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好?

幼：好。

3、揭开谜底

师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀?喜不喜欢他呀?

幼：认识。喜欢，不喜欢

师：那你们了解他一些什么呢?我请某某来说说看

幼：他抓不到羊。

二、贴鼻子活动。

1、游戏前准备

师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢?

幼：他没有鼻子。

师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。

2、开始游戏。

师：你们谁先上来?

幼：我我……

师：好，那我们就先请某某上来。

(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)

师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再请某某试试?

三、游戏结束

师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

贴鼻子游戏活动教案 5

教学目标：

1、按活动顺序记叙游戏全过程。希望能写一点观众的反应、现场的气氛；

2、 对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；

3、 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

教学重点：是指导学生按顺序记叙游戏过程；

教学难点：是引导学生描写游戏动作, 观众的反应、现场的气氛；

教学方法：自主、合作、

教具准备：课件

教学过程：

1、教学导入。

2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。

3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

4、请同学贴鼻子。

老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”

5、说说这位同学贴的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

可以请几位同学说。

可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。

7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

9、给文章取个题目。

“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的'作文课”等，都可以。

10、怎么开头呢？

可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

11、中间部分怎么写？

谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？

在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？

你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。

注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。

14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

15、提供词汇：

争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫 哄堂大笑

鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁 得意扬扬