形容诗歌朗诵的优美句子

形容诗歌朗诵的优美句子

1.

描写朗诵的句子

1.

你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声

音铿锵有力，声音如洪。

他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

2.

在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。

他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采

奕奕。

3.

给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中

国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐

洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

4.

伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场

了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达

了对祖国的满腔热爱。

5.

我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波

涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

6.

诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，

引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的

思想内容，以引起听众的共鸣。

7.

别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还

配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了

怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

8.

持人的一番开场白后，是五（）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿

锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

9.

太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗

诵完毕，我们信心满满地走下了台。

10.

背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真

地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

11.

二年

一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形

式多样，而且领读的同学表现出色。