杨振宁的生平

杨振宁1922年出生于安徽合肥，他的父亲名字叫杨克纯，字武之，后来多以杨武之的名称而为人所知。杨武之是一位数学家，早年获公费赴美留学，在哈佛大学获学士学位，然后在芝加哥大学的数学系获博士学位，他是中国第一位数论方向的博士。杨武之学成归国，先后在厦门大学、清华大学和西南联合大学任教。其中1929年到1937年这八年间，杨武之在清华大学做教授。你可以算一下，杨振宁是1922年出生的，1929年的时候杨振宁是7岁，1937年他是14岁，也就是说，杨振宁的童年和少年时代主要是在清华园度过的。杨振宁这样回忆这段时光：

“清华园的八年在我回忆中是非常美丽、非常幸福的。那时中国社会十分动荡，内忧外患，困难很多。但我们生活在清华园的围墙里头，不大与外界接触。我在这样一个被保护起来的环境里度过了童年。在我的记忆里头，清华园是很漂亮的。我跟我的小学同学们在园里到处游玩。几乎每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经研究过。”

但是这么美好的时光被战争打破了。1937年，日军全面侵华，中国很多大学纷纷西迁，其中我们都知道的是，清华大学、北京大学和南开大学在云南的昆明组建了西南联合大学，于是杨振宁就在1938年考入了西南联合大学，其实按照年龄来看，当时他只有16岁，还没到读大学的年龄，但是因为他特别优秀，所以是破格入学。

杨振宁在西南联大求学五年，完成了本科学业，随后又在清华大学研究院在王竹溪教授的指导下完成硕士学业。七年的物理学训练，有诸位良师的指导，加上他自己的刻苦钻研，使他在物理学和数学上练就了扎实的功底，在出国前他就已经是一位锋芒毕露、雄心勃勃的青年物理学家了。

1945年杨振宁以公费赴美留学，在芝加哥大学的物理系深造，师从泰勒。泰勒是物理学大家。在芝加哥大学获得博士学位后，1949年杨振宁到了普林斯顿高等研究院做博士后，之后又留在那里工作多年。在普林斯顿工作的17年，杨振宁的学术成果非常丰硕，其中最重要的成果有两个，第一个是在1954年，他跟米尔斯合作，提出了非阿贝尔规范场论，也称为杨-米尔斯场论，这项成果一开始不受人瞩目，后来被物理学家们普遍认为是二十世纪下半叶最重大的物理学突破。第二个成果是在1956年，他跟李政道合作，发现弱相互作用中宇称不守恒，并于第二年获得了诺贝尔物理学奖。获得诺奖之后，杨振宁的名字天下皆知，特别是让全世界的中国人都欢欣鼓舞。此后，杨振宁在物理学界的大师地位确立，并变得越来越受人敬重。很多人认为，杨振宁的工作至少值得拿两个诺贝尔奖，并且，即便在所有的诺贝尔物理学奖得主中排个座次，杨振宁也是排在非常前面的。物理学界普遍认为，杨振宁是仅次于爱因斯坦的20世纪最伟大的几位物理学家之一。

你可能会好奇，杨振宁为什么能取得如此巨大的成就，难道仅用“天才”二字就能简单概括了吗？杨振宁是这么评价自己的，他说，他是最好的中国教育和最好的美国教育的结晶。为什么这么说？你会发现，凡是教过杨振宁的人，个个都是名家大师，从他的父亲杨武之开始，再到西南联大的大先生们，再到芝加哥大学、普林斯顿的物理学名家，这是真真正正的“地表最强师资”啊！而且杨振宁还认为，中美教育各有其优点，中国的教育，基础扎实，循序渐进，拳拳到肉，同时数学上的训练非常好，而美国的教育呢，注重个性，思维活跃，强调创新，敢于突破。而杨振宁正好中西合璧，取二者之长，再加上他自己真的是天赋异禀，又特别勤奋，才终于站上了人类智慧的巅峰。可以说，杨振宁的一生本身就是一个巨大的奇迹。了解了杨振宁的生平之后，我们再来看看杨振宁在思考问题、钻研学问上有什么独特的见解，有什么特别好的启迪。对此，我归纳了三点：

第一，看待同一个问题，需要变换观察的视角，既要“近看”，又要“远看”。

第二，在求解一个问题时，需要把归纳法和推演法相结合。

第三，要善于观察和分析高手的关键诀窍。