带孩子“识字”真不难，抓住敏感期，做好这3点！

· 学龄前儿童到底要不要识字？

· 几岁开始识字比较好？

· 家长该如何引导孩子识字？

学龄前儿童要不要识字？

有的家长认为必须要学。

随着现在幼升小压力越来越大，孩子如果事先没学认字，会非常被动。特别当进入小学时，别的孩子拼读识字样样都会，自己的孩子什么都不懂，这不仅会导致孩子跟不上课程节奏，而且会给孩子带来很大的心理压力，甚至产生厌学情绪。

也有部分家长认为，不需要。

因为幼儿园阶段孩子的任务就是玩，学识字太功利。

其实汉字本身就是一种美好事物，兼具音形义之美。同时，汉字也遍布于周围的广告牌、童书、商品包装等处，不一而足。有心的家长会发现，孩子天生就对汉字充满了兴趣，总会不自觉地提问，"这是什么字？"

所以，学龄前儿童学认字没有错，错的是我们可能怀着功利心，用错误方法来教孩子认字，败坏了孩子的学习胃口。

几岁开始识字比较好？

很多家长可能等到孩子上大班，才给孩子做识字启蒙。这虽然不能说是错的，但忽略了一个重要问题：每个孩子都有属于自己的识字敏感期。

研究表明，孩子的识字敏感期一般集中在4-7岁阶段。处在这个敏感期的孩子，会对周围的文字符号产生浓厚的兴趣，他们会好奇地询问某个字怎么读，这个标志是什么意思，对于图画书上认识的字也会一本正经地念出来，并逐渐具备自主阅读的能力。

当然，因为个体差异，识字敏感期出现的阶段也会有差异，有的孩子可能3岁左右就开始对汉字表现出兴趣。

无论年龄大小，只要孩子开始对识字表现出兴趣，我们就该及时捕捉到这种信号，为其提供支持和帮助，帮助他们更好地学习汉字，满足他们的求知需求。

家长要注意的是：识字是一个循序渐进的过程，孩子的接受能力也是一个螺旋上升的过程，欲速则不达。遵循孩子的发展规律，才能达到好的效果。

如何引导孩子识字？

唯一的原则是：不逼迫，不割裂文字和情景。

当我们为孩子营造一个丰富有趣的识字情景时，孩子识字就会像学说话一样简单、自然。

小编为您总结了以下3类易操作、又实用的趣味识字方法，一起来看看！

见物识字

如果孩子对身边出现的文字开始感兴趣，家长们就一定要认真对待他的每一次提问，杜绝敷衍。家长也可以激发孩子认字的兴趣，让孩子喜欢上认字。

例如，父母带去爬山，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子面前。这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”“山”字的美和大山的美在孩子的心中便有了共鸣。

用这种方法，可以轻而易举地教给宝宝认识很多象形字，如：水、火、日、月、田、林、鸟等。

此刻，汉字对于他不单是事物的标记，也是大山的巍峨、阳光的明媚、鸟儿的鸣叫......他的思想就会因为受到文字魅力的感染而变得更加活跃。

此外，零食的包装、路上的路牌、公交地铁上的站名、商店的物品……上面的很多字，其实都印在孩子的脑海中了。当孩子主动说起来的时候，我们就可以开始有意识地培养了。

在阅读中识字

教育学者尹建莉认为：把学习生字建立在大量的阅读基础上，才是有效的教育方法。

因为孩子对于书中文字的理解是有具体情境的，这样对文字的感受更为立体。同时，对书籍内容的好奇心和兴趣也会推动他主动去认识更多的字。具体怎么做呢？

· 在故事情境中识字

家长要充分利用故事情境，给孩子讲好书中的故事，在听故事的过程中，孩子能同时调动起视、听等多个感官，把故事在脑海中“演活”起来。

例如，当他们听到“三只小猪打败了大灰狼，开心地跳了起来”，“小猪”“大灰狼”“开心”这几个词在他们的眼中不是枯燥的白纸黑字，而会立马变成大脑中有趣生动的画面。

这个画面会比任何识字卡都来的生动，印象深刻，因为这是孩子自己的大脑创造、感悟出来的。

在反复听过同一个故事后，很多孩子几乎能将整个故事完整地背出来，并开始潜移默化地认识那些在书里高频出现的汉字。

· 在书中玩找字游戏

家长可以提取出书中的高频汉字，和孩子在书中玩找字游戏，强化孩子对汉字的认知。

· 用指读法识字

对于年龄稍大的孩子，家长可以用“指读”的办法，用手指着字，按书中的顺序读出来，让声音、故事与文字一一对应，帮孩子识字、提升语感，为小学的语文学习做好准备。

看汉字动画片识字

其实，学龄前的孩子看待文字，就像是看一幅幅图画，我们的汉字最早也由图画文字演变而来。

推荐家长带孩子看一些较短的识字类的动画片，不伤眼、不费妈，在图画和故事情境中激发孩子的识字兴趣，让孩子了解汉字背后的故事、字形的变化，理解文字的含义，感受汉字之美。

在专家学者的建议下，很多家长开始重视让孩子在阅读中学习生字，但如何去选择更适合孩子的图书成了最大的难题，因为并非所有图书都适合让孩子阅读：

阅读内容浅了，没有挑战性——放弃；

阅读内容深了，产生畏难情绪——放弃。

从而最终导向“孩子不爱读书”的后果。

科学的分级阅读，应基于儿童的认知水平和阅读能力，给孩子提供更适合的童书和更具针对性的阅读指导；从而让孩子产生这样的愉悦体验：读书真有趣→我可以完整阅读一本书→我要读更多的书！

现在，更适合3-6岁儿童识字、阅读的分级阅读图书——《绯绯分级阅读》来啦！

《绯绯分级阅读》以生活化的故事、诗歌为载体，依据认知梯度，内容科学分级，通过阅读理解、口头表达、趣味识字、控笔训练等形式，提高儿童早期阅读能力，奠定识字基础，实现自主阅读，是一套交互性良好的幼儿语言智能学习图书。

科学分级

从零识字实现自主阅读

分级精细 缓坡递进 建立阅读自信

全书按照年龄段共分6级，每级增加50-60个汉字，识字难度科学递增，帮助孩子在最近发展区中挑战突破，建立阅读自信，孩子从1级读到6级，能从图画书逐步过渡到文字阅读，幼小衔接不用愁。

目标汉字高度复现  避免今天学明天忘

采用情境识字法，在生动故事中引导孩子建立图文之间的联系，降低孩子认读难度，还能锻炼看图说话的能力。

科学设计阅读环节，丰富识字途径，让孩子高频接触目标汉字，理解汉字字义，熟记字形，筑牢阅读基本功，养成自主阅读好习惯。

1.看电子书

字幕提示目标汉字，在故事情境中强化目标汉字输入。

2.读阅读册

在亲子阅读或使用点读笔跟读的过程中反复输入目标汉字。

3.玩识字游戏

线上游戏激发幼儿汉字学习兴趣，加深对目标汉字的理解。

4.做读后练习

通过趣味操作，再次学习并巩固目标汉字。

5.操作贴纸和字卡

从字到词再到句子，逐步递进，掌握并运用目标汉字。

6.打卡挂图

养成每日识字好习惯，让学习成果看得见。

精选内容

在阅读中培养文学兴趣

名家名篇  感受阅读雅趣

每级图书8个故事、8首诗歌，精选名家名篇，优美真挚的语言成为孩子阅读的极佳范本，字里行间的真情实意助力孩子培养阅读语感，增强语言描述能力。

主题多元，覆盖认知启蒙、习惯养成、情绪管理及人际交往等多个领域，帮助孩子阅读识字、知识积累与品格修养一同成长。

语言优美  激发阅读兴趣

配套诗歌韵律十足，朗朗上口，让孩子感受汉语的韵律之美，激发自主阅读兴趣!

创意插画  勾勒天真童趣

插画均为原创，生动活泼，童真童趣，充满艺术感染力，有助于培养孩子的审美力和想象力。

“多法并行”

全方位提升语言能力

资源丰富  自主学习不费妈

全套《绯绯分级阅读》共包含96个电子书、192个精讲视频、48个识字游戏，可亲子共读，也可让孩子自主阅读。

纸面点读 视频精读  语言学习更透彻

配套绯绯点读笔，通过视听结合的方式让图书更具互动性。

精讲视频通过“导入—互动—小结—示范”四个环节，让语言学习“更友好”，不需要死记硬背，也能轻松学！

导入

互动

小结

示范

巩固练习  听说读写全发展

科学设计阅读理解、口头表达、汉字认读、书写准备四个能力板块，通过有趣味且富有挑战的读后练习，全面提高孩子的语言能力。

阅读理解

口头表达

汉字认读

书写准备

阶段测评  能力提升看得见

线上测评报告根据孩子的练习情况，及时给出阶段测评和报告，家长能随时了解孩子的学习成果，有针对性地给予指导，能力提升有保障。

线上测评报告

方法支持  亲子共读有抓手

父母手册提供亲子阅读指导和材料使用方法介绍，引导家长与孩子在温馨的气氛中共同阅读图书，收获独特的情感体验。

亲子共读→自主阅读

逐步过渡效果显著

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